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四十年風雨今回望,面向“智”未來再出發 ——改革開放四十年中國新聞傳播教育專題研討 暨院長論壇順利召開

閱讀: 23900 發布于: 2018-11-04 09:28
 

10月28日下(xia)午,“改革開放四十年中(zhong)(zhong)國新(xin)(xin)聞傳播(bo)教育(yu)專題研討暨(ji)院(yuan)長論壇”在im電(dian)(dian)競媒(mei)體(ti)與傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)成功召開。包(bao)括來自im電(dian)(dian)競、香港中(zhong)(zhong)文大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國傳媒(mei)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)京大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京師范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、四川大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、蘭(lan)州(zhou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、西安交(jiao)通大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、廈(sha)門大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、西南(nan)交(jiao)通大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、蘇州(zhou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、上(shang)海師范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、河北(bei)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、寧夏大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、新(xin)(xin)疆大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、天津師范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)華女子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、上(shang)海體(ti)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)等在內的(de)近30家(jia)新(xin)(xin)聞傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長、專家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)者齊聚(ju)一(yi)堂,結合各自院(yuan)校(xiao)新(xin)(xin)聞傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科發(fa)展現(xian)狀進(jin)行研討。

 

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改(gai)革開放(fang)四十年中(zhong)國新(xin)聞(wen)傳播教育專題研討暨院(yuan)長論壇于im电竞(jing)舉行

 

適(shi)逢我國(guo)(guo)改革(ge)開(kai)放四十周年之際,2018新(xin)(xin)媒(mei)(mei)體國(guo)(guo)際論(lun)壇特(te)設此分論(lun)壇。論(lun)壇由im電(dian)競特(te)聘教(jiao)授(shou)張(zhang)國(guo)(guo)良、蘭州大學(xue)新(xin)(xin)聞與傳播(bo)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)林治波及(ji)im電(dian)競媒(mei)(mei)體與傳播(bo)學(xue)院(yuan)特(te)聘教(jiao)授(shou)、媒(mei)(mei)體與傳播(bo)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)李本(ben)乾、主持。研(yan)討內容涉及(ji)中(zhong)國(guo)(guo)新(xin)(xin)聞傳播(bo)教(jiao)育歷史回顧(gu)、改革(ge)開(kai)放四十年時(shi)間節點(dian)意義探討、智能(neng)時(shi)代背景下中(zhong)國(guo)(guo)新(xin)(xin)聞傳播(bo)教(jiao)育的問題和(he)未來發展路徑等。

 

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im電競(jing)媒體與(yu)傳(chuan)播學院特聘教授(shou)張國良

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蘭州(zhou)大學新聞與傳播學院(yuan)院(yuan)長林治(zhi)波(bo)教授

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im電競媒體與傳播學(xue)院院長(chang)、特聘教(jiao)授李本乾

 

 

四十年,再回首

 

自(zi)1918年(nian)(nian)北京大(da)學新聞學研究(jiu)會成立至今,中國(guo)(guo)新聞學教育已走過(guo)了百年(nian)(nian)歷程;1978年(nian)(nian)我國(guo)(guo)實行改革開放以來,新聞業已歷經四十年(nian)(nian)風雨(yu)洗禮。

 

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復(fu)旦大(da)學(xue)新聞學(xue)院(yuan)執行院(yuan)長張(zhang)濤甫(fu)教授發表講(jiang)話

 

院(yuan)長論(lun)壇(tan)上,復旦大學新聞(wen)學院(yuan)執行院(yuan)長張濤甫教(jiao)授(shou)首(shou)先(xian)指出,今年是我國新聞(wen)學教(jiao)育的重(zhong)要時間節(jie)點。改革(ge)開(kai)放40年來(lai),新聞(wen)學以“奔(ben)跑(pao)式”的姿態快速發展,走(zou)過了本需80年甚至100年的路程。

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廈門大學新(xin)聞傳(chuan)播學院(yuan)(yuan)前院(yuan)(yuan)長陳培愛教授交流發言

 

廈門(men)大(da)學(xue)(xue)新(xin)聞傳播學(xue)(xue)院前院長陳培愛教(jiao)授提(ti)到,廈大(da)于1983年(nian)首設廣(guang)告學(xue)(xue),并(bing)在改革開放的春風之中(zhong)蓬勃(bo)發展,而廣(guang)告學(xue)(xue)的設立也極大(da)程度(du)上增添了(le)新(xin)聞學(xue)(xue)的活力(li)。

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復(fu)旦大(da)學(xue)新聞學(xue)院張駿德教授(shou)講(jiang)話

 

復旦(dan)大學新(xin)(xin)聞學院(yuan)張駿德(de)教授將改革(ge)開放四十年(nian)來新(xin)(xin)聞傳播(bo)學發展(zhan)(zhan)的歷程劃分(fen)為三個階(jie)段: 1978年(nian)至(zhi)1983年(nian)4月(yue)為復蘇時期(qi)(qi);1983年(nian)5月(yue)舉辦的第一次全國(guo)新(xin)(xin)聞教育工(gong)作座談(tan)會(hui)召開標志著我國(guo)新(xin)(xin)聞傳播(bo)學進(jin)入大發展(zhan)(zhan)時期(qi)(qi);進(jin)入新(xin)(xin)世紀,我國(guo)新(xin)(xin)聞傳播(bo)學進(jin)入深化(hua)改革(ge)時期(qi)(qi),以技術創新(xin)(xin)驅動傳播(bo)發展(zhan)(zhan)。

 

處當下(xia),存(cun)焦慮

 

在日新月異的新時代,新聞傳播學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育面(mian)(mian)臨(lin)了(le)諸多挑戰(zhan)和機遇。論(lun)壇中上,多位院(yuan)長學(xue)(xue)(xue)者提到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)科當下面(mian)(mian)臨(lin)的問題。

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南京大學新聞傳播學院前院長丁柏銓教授發(fa)言

 

南(nan)京大學(xue)(xue)新聞(wen)(wen)傳播(bo)學(xue)(xue)院前院長丁柏銓(quan)教授指出(chu),以媒(mei)體(ti)(ti)工作為第一志愿的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)量逐年(nian)減少。他調查發(fa)現(xian),南(nan)京大學(xue)(xue)70%新聞(wen)(wen)學(xue)(xue)本科畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)不愿意到媒(mei)體(ti)(ti)工作,在應聘(pin)新聞(wen)(wen)媒(mei)體(ti)(ti)崗位時,相比(bi)其(qi)他專業畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng),新聞(wen)(wen)學(xue)(xue)子(zi)沒(mei)有(you)明顯(xian)優勢。究(jiu)其(qi)原因(yin),學(xue)(xue)科自身(shen)核心(xin)競爭(zheng)力劣勢導致了新聞(wen)(wen)學(xue)(xue)子(zi)對就業出(chu)路的(de)迷(mi)茫。

 

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西安交通(tong)大(da)學新(xin)聞(wen)與新(xin)媒(mei)體(ti)學院(yuan)院(yuan)長李明德教授講話(hua)

 

西安交通大學(xue)(xue)新聞(wen)與新媒體(ti)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長李明(ming)德教(jiao)授認(ren)為目(mu)前學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)似乎走(zou)入了泛就(jiu)業思維的誤區。新聞(wen)學(xue)(xue)主要學(xue)(xue)科特(te)征并沒有改變,新聞(wen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)作(zuo)為培養新聞(wen)學(xue)(xue)專業學(xue)(xue)生的主要基地,要堅持自己的特(te)色(se),明(ming)確培養目(mu)標,培養具有核心競爭力的人才。

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西安交(jiao)通大學人文學院(yuan)楊琳(lin)教授發言

 

西安交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)大(da)學(xue)(xue)人文學(xue)(xue)院(yuan)楊琳教(jiao)授指出新聞(wen)傳(chuan)(chuan)播學(xue)(xue)教(jiao)育處于(yu)“兩面夾擊”的(de)尷尬地位,一(yi)方(fang)面業(ye)界認為新聞(wen)傳(chuan)(chuan)播教(jiao)育脫(tuo)離行業(ye),另一(yi)方(fang)面其他學(xue)(xue)科對新聞(wen)傳(chuan)(chuan)播學(xue)(xue)科有(you)刻(ke)板印象,認為其科研能力弱,亟需(xu)打通(tong)(tong)與(yu)實踐的(de)通(tong)(tong)道,讓學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校(xiao)就要感受到業(ye)界的(de)脈搏;要積極與(yu)其他學(xue)(xue)科相(xiang)交(jiao)(jiao)叉融(rong)合。

 

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四川大學(xue)文學(xue)與新聞學(xue)院前院長蔣(jiang)曉麗教授講話

 

四川大學(xue)文學(xue)與(yu)新聞學(xue)院前院長蔣曉麗教(jiao)授表示在智能(neng)化時代,知(zhi)識生(sheng)產(chan)、傳播(bo)和結構發生(sheng)了改變。針對(dui)當下新情(qing)況(kuang),任(ren)何(he)學(xue)科都不能(neng)畫地(di)為(wei)牢(lao),要積極與(yu)其他學(xue)科相配合;院校要改變“喂養式”教(jiao)學(xue)模式,培養學(xue)生(sheng)知(zhi)識增(zeng)值能(neng)力。

 

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華東師(shi)范大學傳播學院(yuan)院(yuan)長呂新(xin)雨教授發(fa)言(yan)

 

華(hua)東師范大學(xue)傳(chuan)播學(xue)院院長呂新(xin)雨教授表示,在(zai)(zai)強調跨學(xue)科融合時,不能(neng)忽(hu)視(shi)學(xue)院內部的(de)融合。新(xin)聞學(xue)、廣告學(xue)、廣播電視(shi)編導和(he)出(chu)版學(xue)等專業(ye)不僅要保持自己(ji)的(de)特點,還要在(zai)(zai)深刻理解(jie)傳(chuan)統媒體的(de)基(ji)礎上創造性(xing)地融合。

 

智未(wei)來(lai),致未(wei)來(lai)

融合”“智(zhi)能傳播(bo)”是(shi)本次論壇(tan)中的熱門詞匯,面對(dui)前(qian)所未來的機遇和挑戰,與會(hui)學者暢所欲(yu)言,探索出(chu)路。

 

 

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上海(hai)師(shi)范大學人文(wen)與傳播(bo)學院副院長金(jin)定海(hai)教(jiao)授(shou)發言

 

關(guan)于技術與學(xue)科的發展關(guan)系,學(xue)者們有不(bu)同的思考。上(shang)海(hai)師范大學(xue)人(ren)文(wen)與傳播(bo)學(xue)院副院長金定海(hai)教授(shou)指(zhi)出,在學(xue)科融合的新時代,新聞學(xue)科應該持有“走進(jin)去”而不(bu)是“站在門外”的心態,思考如(ru)何在學(xue)科次序重構中(zhong)掌握(wo)話語權。

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香港中文大學新聞與(yu)傳(chuan)播學院院長李立峰(feng)教授講(jiang)話

 

香港中文大學新聞與傳播(bo)學院院長李立峰教(jiao)授認為科技變化會越(yue)來越(yue)快,相比學習新技術,更(geng)重要的(de)是教(jiao)育學生如何面對(dui)一個不斷改變的(de)時代。

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中山大(da)學傳播與設計(ji)學院(yuan)院(yuan)長張志安教(jiao)授發(fa)言(yan)

 

中山大(da)學(xue)傳(chuan)播與設計學(xue)院院長(chang)張(zhang)志安教(jiao)授拋出問題 “在(zai)變化的教(jiao)育范式中,不變的新(xin)聞(wen)學(xue)生核(he)心能(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)什么(me)?”并給出自己的回答(da): 一是(shi)(shi)融合生產、多元(yuan)的敘事能(neng)力(li)(li);二是(shi)(shi)社會(hui)鏈接(jie)能(neng)力(li)(li),如何通過新(xin)聞(wen)與社會(hui)溝通;三是(shi)(shi)公共服務(wu)精(jing)神。

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廈門大學新(xin)聞傳播(bo)學院(yuan)常務副院(yuan)長黃合水教授講話

 

廈門大學新聞傳播學院常務副(fu)院長黃合水(shui)教授認為(wei)人有欲望才能(neng)(neng)產(chan)生(sheng)技(ji)術(shu),技(ji)術(shu)將改(gai)變人類生(sheng)活方式。在他看(kan)來,未(wei)來科技(ji)發展將有三點變化: 無(wu)限(xian)的(de)存儲能(neng)(neng)力、無(wu)限(xian)的(de)學習能(neng)(neng)力和仿真技(ji)術(shu)的(de)發展。

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西南交通(tong)大學人(ren)文(wen)學院(yuan)院(yuan)長石磊教授發言

 

西南(nan)交通大學(xue)人文學(xue)院院長石磊教(jiao)授則提(ti)(ti)出,要(yao)(yao)(yao)警惕“對(dui)新技術(shu)的(de)(de)熱情遠高(gao)于對(dui)專業的(de)(de)熱情”的(de)(de)局面,新聞學(xue)子需要(yao)(yao)(yao)保(bao)持核心(xin)競爭(zheng)力,提(ti)(ti)高(gao)專業素養、人文關懷和社會擔當。中國(guo)傳媒(mei)(mei)大學(xue)龍耘教(jiao)授也認為(wei)當下需要(yao)(yao)(yao)重提(ti)(ti)“內容為(wei)王(wang)”和“專業主義”,新聞教(jiao)育要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重打好(hao)基(ji)礎,拒絕“唯(wei)技術(shu)”,提(ti)(ti)高(gao)采寫(xie)編評的(de)(de)專業能力,培養學(xue)生(sheng)全(quan)方(fang)位全(quan)媒(mei)(mei)體(ti)的(de)(de)表(biao)現(xian)能力。教(jiao)師也要(yao)(yao)(yao)思考如何用(yong)研究反哺教(jiao)學(xue),加強對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)全(quan)方(fang)面引導。

 

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寧夏大(da)學(xue)新聞傳播(bo)學(xue)院院長(chang)李世舉(ju)教授(shou)發言(yan)

 

寧夏(xia)大學新(xin)聞傳播學院院長(chang)李世舉教授(shou)如何建構新(xin)聞傳播(bo)(bo)(bo)學合法性的問題進行探討,他認(ren)為(wei)(wei)做好理論(lun)教育,打(da)好扎實的專業基礎(chu)是發(fa)展(zhan)新(xin)聞傳播(bo)(bo)(bo)學科(ke)的根本所在,新(xin)聞傳播(bo)(bo)(bo)學科(ke)作為(wei)(wei)應用型學科(ke),要想持續快速發(fa)展(zhan),也應該站在技(ji)術發(fa)展(zhan)的前沿,應用好新(xin)科(ke)技(ji)服務于(yu)社(she)會,為(wei)(wei)社(she)會發(fa)展(zhan)做貢獻。

 

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研(yan)討會現場到(dao)訪嘉賓思考與記錄研(yan)討內容

 

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院長(chang)論壇現場熱(re)烈交流

 

本次改(gai)(gai)革(ge)(ge)開放(fang)四(si)十年中國新(xin)聞傳播教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)題研討(tao)暨院長論壇上,各兄弟院校的新(xin)聞傳播專(zhuan)(zhuan)家學者(zhe)結合(he)自身教(jiao)育和管理(li)體(ti)會暢所欲言,深入(ru)交流(liu)溝通,共(gong)同(tong)研討(tao)改(gai)(gai)革(ge)(ge)開放(fang)四(si)十周年中國特色新(xin)聞傳播教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)(ge)發展(zhan)大(da)計(ji),希望新(xin)聞傳播學科在未(wei)來獲得更大(da)創新(xin)和發展(zhan)。

 

 


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